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南宁创艺艺术职业学校—艺术设计与制作专业人才培养

发布日期:2025-09-24 点击次数:688

一、专业名称及代码

专业名称：艺术设计与制作

专业代码：750101

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年（全日制）

四、职业面向及专业分析

(一)职业面向定位

为了适应社会市场经济的发展、变化和需要，通过对目前装饰设计行业市场状况的调查研究，人才供需形势的分析，拟开设此专业，为经济发展培养知识面广、岗位技能强高级技术应用型设计人才。

(二)职业岗位分析

1. 各类装饰设计公司职员与管理人员——外资、股份制、国有、集体等装饰公司的调查、策划、创意、设计、施工等工作。

2. 文化部门工作人员——电视广告、影视广告、报刊广告的创意与制作与投放；美术编辑、影楼、企业宣传部企划等工作。

3. 企事业单位宣传工作——负责企事业单位或者其产品和服务进行形象策划、营销战略整合、企业品牌建设等工作。

4. 自办装饰设计公司、从事家装或工程装饰设计与施工等工作。

(三)艺术设计与制作专业职业能力分析

职业方向	职业岗位	工作任务	专业能力	社会能力	方法能力
装饰设计公司职员与管理人员	室内设计师	采用现代设计观念、程序和方法从事以室内设计为主的策划、创意与施工	本专业培养具有装饰材料应用能力，能在装饰公司、广告公司、企事业单位从事室内设计施工与管理等工作。	1.组织管理能力 2．社会服务能力 3．独立工作能力 4.分工协作能力 5.人际沟通能力 6.社会交往能力 7．讲解教授能力	1.艺术实践能力 2.艺术创作能力 3.艺术指导能力 4.艺术执行能力 5.艺术作品诠释能力 6.文化市场分析能力 7.文化市场运作能力
	展示设计师	运用现代设计理念，从事大、中、小型会展，各种活动的空间环境展示设计，施工并提供具有创造性和艺术感染力的视觉化表现	具有展位布置、展架设计能力，熟悉会展的基本流程，了解设计和施工方法，对品牌和客户有深刻的理解能力。
	绘图员	根据设计的要求绘制平面、立面、剖面施工图及效果图	具有手绘及绘图软件应用能力（AutoCAD、3Dmax等）
文化部门工作人员	专业制作师	各种材料类工艺品制作	具有熟悉各种材料性能与特点的能力，基本掌握各种材料在艺术设计中的运用方法及变化方法的能力，尝试从材料入手的综合艺术思维及设计能力，基本掌握丰富的创作艺术手法。
	美术编辑	图形、图像等编辑	掌握网页相关设计软件Photoshop、Illustrator、Flash、Dreamweaver、fireworks等；较好的审美能力、策划能力，能高质量快速实现设计创意。
	摄影师	宣传部门、影楼等图像收集	有过硬的技术，善于开拓创新。熟练应用PHOTOSHOP作后期处理，要有艺术修养，经常推陈出新，艺术创意水平高。有耐心，热情，善于与顾客沟通。

五、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，既具备装饰设计及艺术装饰品的设计、创作和科研能力，又能在装饰公司或企事业单位从事室内设计、研究、管理等方面工作的高级实用型设计人才，具有较强的市场就业竞争力。

六、人才培养基本规格和知识、能力、素质结构

(一)人才培养基本规格

人才培养基本规格表

类别	内涵要求	培养途径
思想政治规格	坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观、树立崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，有较强的社会责任感和使命感。	思想政治理论课、理论实践教学过程中的德育渗透、素质拓展教育及活动、综合教育活动、班会课、党团组织生活讲座、讲座等
	热爱社会主义祖国，拥护党的方针、政策和基本路线。坚持正确的政治方向，坚持四项基本原则，坚持改革开放，做忠诚的爱国者。
	树立正确世界观、人生观、价值观、道德观和法纪观，具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德；学会自我设计，自我规划，正确认识自我、塑造美好形象；充分了解社会、提高与人沟通与交往的能力。具有团结协作的精神，具有明辨是非善恶的能力；具有以明礼诚信为核心的道德品质，具有追求上进、不断创新的观念；热爱祖国文化艺术事业，热爱专业，具有认真履行岗位职责的意识。
	具有法律基本知识，具备公民所必备的法律意识，养成学法、守法、用法和护法的行为习惯，自觉遵纪守法，对他人违法行为给予所能及的制止；具有良好的职业道德和个人素质。
文化规格	具有一定的人文科学知识、历史与民族文化知识；具有社会主义中国公民应承担的责任意识；具备应用语言文字，清晰地进行信息、思想、感情的收集、传递、表达和交流；具有文学艺术美学修养；能够正确认识和分析当今时代的有关问题。学会做人、学会关心、学会思考，学会如何培养自身的理性、情感，懂得如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系。	语文、数学、历史、社会调查、社会实践、社会服务，课程中融入人文思维和方法，文体活动，校园文化建设
身心规格	具有健全人格要素和健康的心理素质。身心健康，能调控自身心理情趣；具有体育卫生和运动保健素养；树立起自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；身体素质良好，体能达到规定标准。	体育与健康课、综合教育活动、心理健康课、各类体育竞赛及活动、公益劳动
专业规格	掌握素描色彩构图的基本理论、基本知识和基本技能；掌握各种材料在艺术设计中的运用方法及其变化方法，尝试从材料入手的综合艺术思维及设计方式；掌握室内与空间设计的基本技能与操作能力。	理论知识学习、实践教学、实践操作、实习实训等教育教学活动

(二)知识、能力、素质结构

知识、能力、素质结构表

综合素质	能力模块	能力要素	课程设置	考核标准
基本素质	政治素质	爱祖国、爱人民、热爱中国共产党；是非分明，坚定正确的政治方向；能以明礼诚信为核心的道德品质职业道德；能认识现代的中国国情	思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；形势与政策；职业生涯规划与就业指导	课程标准
	适应社会的能力	健康的身体素质；团队合作精神，公平竞争，团结协作；心理健康，具有克服困难、克服危机的能力；有事业心、责任心和奉献精神	入学教育；军事教育；心理健康教育；体育与健康；公益劳动	课程标准职业资格证书
	语言文字应用能力	具有正确识、读、写语言文字的能力；具备书写常用专业文体的能力；具有应用文字准确表达本专业知识且能与他人进行文字交流的能力。	语文	课程标准
	外语应用能力	具有英语听、说、读、写的基本能力；达到高职高专国家考试标准。	英语	课程标准英语应用能力等级考试三级
	计算机操作能力	具有操作和使用计算机及其外围设备的能力。具有常用系统软件的安装和使用的能力。具有常用应用软件的安装和使用的能力。具有规定的计算机能力考试标准的能力。	计算机公共基础	CEAC认证
专业基础素质	设计基础理论知识能力	具有扎实的理论功底和培养学生的人文修养强调从理论学习入手，对古今中外设计进行研究分析，具有运用设计理论知识及文化发展脉络与代表作品分析、了解能力。	中外设计史、艺术设计概论	课程标准、职业资格证书
专业基础素质	艺术审美能力	具有艺术审美的一般规律，了解中西方艺术设计文化发展的脉络，艺术设计发展的动向，具有各民族、地域、流派的作品风格掌握能力。	装饰图案、黑白色彩装饰、艺术鉴赏	课程标准、职业资格证书
专业素质	艺术创作能力	重训练学生了解熟悉各种材料性能与特点，实验发现材料语言的独特价值与审美趣味，基本掌握各种材料在艺术设计中的运用方法及其变化方法，尝试从材料入手的综合艺术思维及设计方式，基本掌握丰富的创作艺术手法．体现多变的视觉艺术趣味，在艺术设计专业中具有重要作用。	漆艺、纤维艺术、陶艺、综合材料应用	课程标准、职业资格证书
专业素质	设计实践能力	具有熟练掌握常用的计算机文字、图形处理软件，具有较强的手绘能力。	室内设计、展示设计、小型景观设计、3Dmax	课程标准、实践操作、获奖证书、专家讲座

七、课程设置及要求

（一）公共基础课程

公共基础课程包括语文、历史、英语、数学、中国特色社会主义、心理健康与职业生涯规划、哲学与人生、职业道德与法治、劳动教育、计算机应用基础、体育与健康、军训与入学教育、岗位实习。

（二）专业（技能）课程

专业（技能）课程包括中国工艺美术史、中外设计史、艺术设计概论、材料与工艺、设计素描、设计色彩、透视与解剖、平面构成、色彩构成、立体构成、室内设计手绘、采风设计考察。

教学进程表

课程分类		课程名称	课程性质	学时			学分	各学期周数、学时分配
				总学时	理论学时	实践学时		学期
				总学时	理论学时	实践学时		1	2	3	4	5	6
文化基础课		中国特色社会主义	必修	36	36			2
		思想政治：哲学与人生	必修	36	36					2
		职业道德与法治	必修	36	36						2
		安全教育	必修	120	120			1	1	1	1	1	1
		军训与入学教育	必修	30	30			6
		语文	必修	252	252			4	4	4	4	4	4
		数学	必修	192	192			3	3	3	3	3	3
		英语	必修	192	192			3	3	3	3	3	3
		历史	必修	192	192			3	3	3	3	3	3
		计算机应用基础	必修	32	32			2
		体育	必修	192	112	80		3	3	3	3	3	3
		心理健康与职业生涯规划	必修	32	32							2
		劳动教育	必修	148	48	100		2	2	2	2	2	2
专业课	专业核心课程	设计素描	必修	960		960		10	10	10	10	10	10
		设计色彩	必修	128		128		4	4
		透视与解剖	必修	384		384		4	4	4	4	4	4
		平面构成	必修	384		384		4	4	4	4	4	4
		色彩构成	必修	256		256				4	4	4	4
		立体构成	必修	384		384		4	4	4	4	4	4
		室内设计手绘	选修	196		196				2	2	2	2
		中国工艺美术史	必修	32	32			2
		中外设计史	必修	32	32			2
		艺术设计概论	必修	32	32				2
		材料与工艺	必修	32	32				2
	综合实训课程	采风设计考察	必修	32	32			1	1	1	1	1	1
	综合实训课程	岗位实习	必修	360		360
合计				4656

八、实训项目及考核标准

实训课程	实训项目	考核内容	考核标准	备注
室内设计	餐饮空间设计	设计创意设计草图绘制施工图绘制 3D效果图绘制设计说明文案	设计合理，尺寸准确；画面干净，构图合理；技法熟练；富有创意
	办公空间设计
	家居设计
工艺品设计与制作	纤维材料的设计制作	设计创意造型基础工艺技法	设计创意新颖，工艺手法及表现技法准确，造型独特，材料掌握熟练
	漆艺的设计制作
	陶艺的设计制作

课时比例说明

本专业教学计划内总学时数为3556学时，199学分，理论教学总课时为1526学时，占总课时数的42.9%，实践教学总课时为2030学时，占总课时数的57.1.5%，其中必修课3351学时，占总学时数94%，选修课204学时，占总学时数6%，在必修课中，理论教学1454学时，占必修课学时数40%；实践教学1898学时，占必修课学时数60%。

九、教学管理与教学质量监控

实施教学计划过程中，教学管理是重要的保障要素，根据职业教育的规律和我校的实际情况，学校加强了管理制度的建设，建立起了行之有效的教学质量监控体系和运行机制，对优化教学秩序、严格教学管理、保证教学质量起到了积极的作用。

(一)管理体制

学校实行校、教研组两级管理体制

校级管理：校长→分管副校长→教务处主任

教研组管理：教务处主任→专业(基础课)教研组→各教研小组

校级管理的重心是目标任务的下达与管理，重在决策与监督；教研组管理的重心是过程管理和教学的组织落实，重在组织落实，明确了校、教研组两级的工作范围、职责。

(二)教学过程管理

1.组织制定好课程标准。课程标准是落实培养目标和人才培养方案最基本的教学文件，各类课程都必须编制课程标准。课程标准要准确的贯彻人才培养方案所体现的教育思想和培养目标，课程标准内容包括本课程的性质、学时、课程目标、课程内容、教学实施、考核评价等。

2.课堂教学的组织管理。组织任课教师认真研究课程标准，组织编写或选用与标准相适应的教材和教学参考资料；要求教师认真履行《教师岗位职责》，按教学规律讲好每一节课；组织教师开展教学方法的讨论和研究，努力学习现代信息技术，推广多媒体辅助教学，不断提高教学质量。

3.实践性教学的组织管理。根据职业教育的特点，要特别重视实践性教学的开发和管理工作。实践性教学的内容要严格按人才培养方案和课程标准要求进行教学，保证课时，保证质量。任课教师要组织好每一节实践课教学，训练学生的专业基本技能和综合能力；充分发挥校内实训基地和校外实训基地的教学资源，做到“教、学、做”合一，体现工学结合、做中学、学中做。

4.对学生考核的管理。凡是培养方案规定开设的课程都要对学生进行考核。根据课程特点和性质采用多样化的考核方式和办法，考核重点放在学生的综合素质和能力的评价方面。

(三)教学行政管理

1.日常教学管理。在教务科统一安排下，对人才培养方案的执行情况(即教学过程)和教师的教学纪律进行定期和不定期的检查和督导，以保证教学秩序的稳定。检查采取听评课、检查任课教师的教学资料、召开学生座谈会、对学生进行问卷调查等形式。教务科每月安排一次集中教学检查，规范教学常规。

2.发挥专业(基础课))教研组在教学管理过程中的职能。专业(基础课)教研组要定期召开任课教师会议，及时掌握教学过程情况，总结教学工作，及时研究解决教学过程中出现的问题。各教研小组要在每学期初制定出教学计划，组织集体备课、观摩教学、教学研讨，了解教学进展情况。

(四)教学质量监控

教学质量监控系统由校、教研组两级教学监督、领导干部听课、学生评价、教学检查组成。

1.校、教研组两级教学督导。成立校、教研组两级教学指导委员会，校级教学指导委员会是学校教学工作方面的咨询机构；科室教学指导委员会负责对教学过程实施中影响教学质量的各个环节进行监督、评价，直接对分管副校长负责，并接受校级教学指导委员会的业务指导。教学指导委员会成员一般有教学经验丰富、学术水平高、责任心强的教师组成，对学校重大教学工作实行监督、检查、评价、审议、指导。

2.领导干部听课。学校各级党政干部、中层领导深入教学第一线，及时了解教学情况，倾听师生意见，发现并解决教学存在的问题，避免教学一线与管理层的脱节，保证了教学管理工作的针对性和有效性。

3.学生评价。学生在教学活动中处于主体地位，让学生参与管理及制度建设，发现并反映教学过程中的某些问题是快速解决教学问题、树立“以学生为中心”教学理念的重要手段，对于不断提高学校的教学质量具有积极的意义。教务科每班选取部分学生、课代表和学生干部，填写任课教师评分表，给学生以畅通的渠道反映本专业教学管理、办学条件和教学质量汇总存在的问题并对教学提出意见和建议，使教务科和各教研组的管理更加贴进学生、贴近实际。

4.教学检查。教学检查是常规教学的重要方面，是规范教学秩序的一项基础性工作，也是强化质量意识、推进教学改革的重要措施之一。从期初到期末每月开展一次集中教学检查，不定期巡堂、听评课，教学情况的检查工作贯穿始终，发现问题并及时解决问题，注意归纳分析和总结经验，以指导工作，不断提高管理者在日常教学检查中出现的预见问题、解决问题的能力。

(五)教学评价

科学的教学质量评价体系是检验人才培养方案效果和修订人才培养方案的有效途径。本专业采取如下措施以保证教学评价的运行：

1.建立企业与学校共同参与的教学质量评价运行机制；

2.建立学生自评、互评和教师评价、企业评价、社会评价相结合的综合评价体系。

3.完善企业对毕业生满意度调查、学生和家长对学校的满意度调查运行机制；

4.专家指导委员会负责根据企业、家长、毕业生的评价结果，对人才方案进行整改与完善。

(六)师资队伍

1.以中青年教师为主，教学经验丰富且实践能力突出，既具备扎实的理论知识，又拥有丰富的舞台实践经验，能够紧密对接行业需求。

2.专业教师应认真践行教育部颁发的《中等职业学校教师职业道德规范》，树立正确教育思想，全面履行教师职责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务，能适应现代职业教育教学要求（如理实一体化教学、信息化教学等），积极参加“五课”教研、教学改革、教学和技能竞赛等活动，完成教师业务培训和专业实践任务，终身学习，开拓创新。兼职教师须经过教学能力专项培训和考核，每学期承担不少于30学时的教学任务。

3.学校注重教师的培训，引进具有理论功底和实践经验的人才，同时加强教师的实践能力培养，有计划地选派教师外出进修和培训，提高教师队伍的整体素质，加强教师之间的专业交流，促进教师业务水平不断提高。

(七)实践教学条件

1.校内实训条件要求

①具有足够数量的校内实训室（画室十间，实训室一间，展厅一间）和实训基地，满足基本实训需求。

②配置足够数量的实训资料：如其他相关资料。

2.校外实训条件的要求

①具有足够数量的校外实训基地

②校外岗位实习基地应具备相应的实习条件，足够容纳学生，并为学生提供食宿及发放补助；

③配备足够数量的具有丰富实践经验的岗位实习指导教师。

序号	岗位实习单位名称	部门岗位	实训人数/次	能力要求
1	满天星幼儿园	美术教师	30人/次	环创设计、幼儿绘画教学
2	龙华崇尚幼儿园	美术教师	30人/次	环创设计、幼儿绘画教学

3.校内实训室基本情况

序号	实训室名称	实训功能	面积m²	实训人数/次	主要硬件设备及软件	备注
1	画室	美术基础	116m²	30人/次	画板画架静物石膏像
2	艺术设计作品展示厅	学生设计作品展示	116m²	50人/次	展示台

十、教学考核方法

1.思想政治课程、文化基础课程、专业基础课程中的考试课由教务处统一安排考试，学生最终成绩由过程成绩与结果成绩两部分组成。其中过程成绩包括出勤、课堂表现、作业等，占总成绩的40%；结果成绩为期末统考成绩，占总成绩的60%。

2.理实一体课程与校内仿真实训课程由各系根据专业需要自行组织，考核原则上以实际操作考核为主，成绩包括过程性评价与结果评价。其中过程成绩占总成绩的的40%，结果成绩占总成绩的60%；考核相关材料及成绩统一上报教务处备案。

3.岗位实习考核由实习单位与教务处、招就办共同考核，考核成绩由岗位实习鉴定、实习报告、实习报告答辩三部分组成，分别占30%、50%、20%。

4.所有考查课由各任课教师在规定时间内自行考核。

十一、毕业要求

完成教学计划规定的课程学习，达到基本考核要求，成绩合格，最低毕业总学分应在专业规定学分以上，取得毕业证书；达到艺术设计与制作专业上岗要求，取得相关职业从业资格证书，未达到必修课学分，不准许考取相应资格证书。

南宁创艺艺术职业学校

2025年9月